第二天早上，五点的闹钟准时响起。王云山迅速穿起衣服，而由于昨天的高强度训练，竺小天、仉富志和写书多或多或少的有点身体疲惫的感觉，虽然昨天没有感觉出来，但是经过一晚上的休息，所有的问题都出来了，最明显的是腿部、胳臂、腹部出现疼痛感，让人无法使出很大的力气，即使是穿衣服也很费劲。
王云山知道他们三个人经过昨天的训练肯定会感到腿部、胳臂、腹部等部位疼痛，王云山不管他们身体有多么的疲惫，王云山依然催促着他们快点起床。王云山知道这些疼痛的感觉少则三四天，多则十天就会结束，这是一个过程，这说明大家的训练强度已经促使肌肉产生了强烈的反应。
三个人拖着疲惫的身体，跟着王云山来到了操场上进行训练，当然王云山并没有在昨天的训练基础上减少训练量，也没有增加训练量，训练是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就，需要慢慢的增加训练量。但是目前肯定不能够增加训练量，需要度过这个适应期才能进行增加训练量，如果过不了这个适应期的话，根本不可能提高训练的本质，同样也达不到提高体制的要求。
王云山一边跑步一边用手势语进行鼓励大家坚持，竺小天、仉富志和写书三个人没有一个人打理王云山的，并不是不想打理王云山，因为他们没有力量去动手去比划。昨天的训练让他们三个人感受到一次前所未有的洗礼，今天承受着昨天的痛苦。今天的跑步速度明显比昨天慢了很多，但是王云山并不担心，因为这是他们在慢慢的适应这个痛苦的过程，只要坚持下去，度过适应期，就会有一个质的飞跃。
王云山的鼓励确实起到了一定的作用，竺小天、仉富志和写书三个人确实希望自己能够得到提升体制，当然他们也知道这是适应期，只要挺过去就好了，以后的训练就会轻松了。本着这个想法和王云山的鼓励，三个人完成了和昨天一样的训练量，虽然速度和质量上和昨天没有可比性，但是坚持下来就是一种提高。
四个人完成了今天的训练任务后，洗漱完毕后就开始了新的一天的课程。
最近王云山突然发现自己能够在睡觉的时候通过查看自己以前学习的知识，同样也可以修炼哑功，而且能够把以前学习的知识进行融会贯通，达到以前从没有过的境界，这一发现让王云山欣喜若狂。
王云山慢慢的理清了自己的思路，让自己慢慢的体会哑功的修炼带给自己的好处，虽然到目前位置都没有突破第一层，但是王云山已经感觉到自己离突破第一层哑功已经不远了。
现在王云山已经不用电脑进行看书进行修炼哑功了，而是通过大脑快速的回忆以前看过的书，好像书就在自己眼前一样，快速的浏览着，而且详细的看着。本来已经背的滚瓜烂熟的书本内容，经过这一浏览，更加深了理解和升华。这一突破，让王云山感觉到自己以后修炼哑功可以随时随地的进行修炼，只要有时间就可以修炼。而且通过这么长时间的修炼，王云山已经达到了收放自如的境界，不用在想着时间问题和外界的影响了。只要王云山想要联系哪怕十分钟也可以进行修炼，这就是王云山修炼哑功后，已经熟练的掌握了修炼的技巧。
王云山并没有满足这样的修炼，虽然自己目前掌握了很多的知识，但是很多的知识只是存在与理论方面，并没有进行实践检验，手机项目是王云山的一个尝试，想不到竟然引起了不同的反响。王云山目前掌握的知识包罗万象，什么样的知识都有，王云山通过这几年的训练，基本上把国内外的一些有名著作阅读了一遍。加上如今信息爆炸时代，信息量不断的涌现，王云山也通过网络学习了很多现代的信息知识。
目前的王云山，自己都很难认清自己的知识到底达到了何种境界，只有不断的利用才能知道自己的所学是不是有用，没有实践的知识，永远是死知识。不能产生价值的知识就没有任何的意义，学了等于没有学。
王云山知道自己的知识可以用做世界图书馆来形容，只要你能想到的书，王云山基本上都看过，他王云山都能给把这本书的内容给你从头到尾的讲一遍。王云山就像一个超级计算机一样，存储着大量的信息，可以进行快速的查找，但是王云山的查找速度当然比计算机快。这一点王云山还是有点自信的，计算机可以进行模糊和准确查找，但是都要有个运算查找的过程，而王云山直接就能够在自己的大脑中找的到他想要的信息。
王云山在课堂上基本上没有听老师在讲什么，只是目视着黑板，练着哑功。这让老师觉得王云山是一个听话的孩子，上课的时候一直盯着黑板看，而且听的还津津有味的，偶尔还会在自己的书本上画上几笔，这让老师心动不一。有同学喜欢自己的讲课，这说明自己的讲课艺术很高，能够吸引同学的注意力，让孩子能够更好的理解自己所教的内容，同时也是对于自己辛勤劳动的一种肯定，这说明自己的努力没有白费，至少有同学爱听自己讲课。
此时上课的是英语老师，通过王云山的打听才知道这个很有才气的英语老师叫苏春丽，苏春丽看着王云山很认真的听自己讲的课，有点不能理解，在她认为王云山这样打架的孩子应该不会好好学习的，可是王云山明显在自己的课本上做标注，这一细节让苏春丽看到了，感觉自己的想法可能是错误的。苏春丽想考验一下王云山的学习情况，就点了王云山的名，王云山此时还在修炼哑功的状态，听到老师喊自己的名字，立刻放下了修炼哑功的功力，站了起来。
苏春丽看着王云山，这个小伙子看着还是很清秀的，看着他学习的劲头，苏春丽慢慢的改变了自己的看法，说不定自己的想法真的错了，并不是所以的打架孩子都是坏孩子。
苏春丽说：“王云山你上来，把这个填空题做一下。一方面考验你的听课能力，另一方面也考察一下你的单词记忆能力。同学们！给他鼓鼓掌，鼓励一下。”
王云山看着黑板上的题，感觉很简单，顺着过道走向了黑板，而苏春丽则顺着另一过道绕到了王云山的座位，看到王云山课桌前放的历史书时，顿时火冒三丈，咬牙切齿。上自己的课，看其他课的书，这是对自己的不尊重，也是一种不爱学习的表现，这样的学生真的是自己认为的那样，就是一个坏学生。
后悔自己当时还在为自己的错误理解而羞愧，还让全班同学给他鼓励加油，自己的脑袋是被门夹了吗？竟然做出这样的决定，他根本就是在演示自己在好好听课，然后背地里不知道再干什么事？
苏春丽仔细的看了历史书上写的一些东西，这些词让苏春丽迷茫了，这些次有很多自己在大学的时候学过，由于自己不是学习那个专业的，就没有搞太清楚，想不到这个十几岁的孩子竟然知道这么多与他不相符的词。
苏春丽看着历史发愣，王云山已经把那个填空题已经做好了，回到座位看到苏春丽拿着历史书看。王云山不好意思的用手势语说：对不起！我下次不敢了！
苏春丽看了一眼王云山，又看了一眼黑板上王云山的答题，结果发现竟然全部答对了，这让苏春丽不得不重新大量这个上自己课看历史书的学生，这个知道很多大学的才能学到的词语和公式以及自己都没有听说过的词语。看着王云山的答题，这让苏春丽更是不解，按着自己的授课应该是用几个简单的单词进行填写，想不到王云山竟然用了很多m国的一些常用语进行了回答，虽然和自己要求的不一样，但是结果都是一样的，就是正确。
苏春丽从这一点可以看出，眼前这个坏学生一定掌握了很多知识，就从英语这一方面来看，就可以看出这个王云山的英语造诣很深。苏春丽却不知道王云山是看美国大片和看外国的书籍学到的，自己教的东西，王云山根本没有学，当然不能按照她教的进行回答题了。
从历史书上的那些词语和公式，苏春丽想到这个学生上课的时候肯定在思索着这些东西，之所以在书上做标记，肯定是在提示自己或者重点写出来。虽然不知道这个学生是个什么样的人，从刚刚的表现来看，苏春丽对这个王云山充满了好奇，这个只有十几岁的孩子，竟然有着这样不平凡的大脑，掌握了如此多的知识，这让苏春丽认为这个学生有可能在国外待过，并且是那个大学的教室或者教授的孩子，不然王云山不可能有这样的思维和知识。
苏春丽心中在想：他到底是什么样的人？小小年纪就有如此的知识，他以后的路将是怎样的？真的好期待！